Práctica Avanzada de Enfermería en Pacientes Politraumatizados y Supuestos de Accidentes con Múltiples Víctimas

Guía docente

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MÓDULO II: PRÁCTICA AVANZADA DE ENFERMERÍA EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS
ASIGNATURA CARÁCTER CURSO SEMESTRE CRÉDITOS HORAS
Práctica Avanzada de Enfermería en Pacientes Politraumatizados y Supuestos de Accidentes con Múltiples Víctimas Obligatorio 1º 1º 6 ECTS 150 Horas

Contextualización de la asignatura

La asignatura de “Práctica Avanzada de Enfermería en Pacientes Politraumatizados y Supuestos de Accidentes con Múltiples Víctimas”, tiene como objetivo que el estudiante aplique los conocimientos y habilidades técnicas necesarias para el manejo y la gestión de incidentes de múltiples víctimas y catástrofes.  Al tomar esta asignatura el estudiante tendrá acceso a contenidos relacionados con la clasificación de pacientes en un triage, desarrollando con esto el juicio clínico necesario para priorizar la atención a pacientes con mayor gravedad. Además, el estudiante será capaz de trabajar de forma organizada con el resto del equipo multidisciplinario y personal a su cargo, siempre brindando una atención y cuidados de calidad.

Objetivos de la asignatura

Desarrollar en el estudiante los conocimientos y habilidades técnicas necesarias para el manejo y la gestión de accidentes de múltiples víctimas y catástrofes.

Competencias a desarrollar

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1. Aprendizaje autónomo

CT2. Compromiso ético

CT3. Gestión del tiempo

CT4. Razonamiento crítico

CT5. Resolución de problemas

CT6. Tomar decisiones

CT7. Trabajo en equipo

CG03. Participar activamente en la dinámica y funcionamiento de los principales servicios de urgencias y emergencias: protocolos de actuación, recursos, procedimientos, etc.

CG04. Aplicar las diferentes técnicas avanzadas en la atención al paciente en situación de urgencias y emergencias.

CG05. Aplicar los conocimientos y habilidades técnicas necesarias para el manejo y gestión de accidentes de múltiples víctimas y catástrofes.

CG06. Desarrollar estrategias que permitan el manejo y la gestión de desastres, catástrofes y situaciones en las que existan múltiples víctimas.

CG07. Promover el estudio diagnóstico urgente y el plan de tratamiento interdisciplinario, que conlleve al mejor resultado en el paciente.

CG08. Promover las buenas prácticas enfermeras en la atención sanitaria, que favorezcan los entornos seguros y aumenten la seguridad del paciente.

CG10. Aplicar profesionalmente los fundamentos de la asistencia de práctica avanzada en Urgencias, emergencias.

CG11. Dominar los cuidados de práctica avanzada y tratamiento aplicables a las distintas situaciones urgentes y emergentes, que puedan suponer un peligro para la vida del paciente.

CE06. Valorar, diagnosticar, planificar y aplicar los cuidados, las intervenciones y actividades necesarias para el abordaje de los pacientes en situación de urgencias, emergencia y catástrofes en contextos con múltiples víctimas, garantizando una buena práctica en el abordaje de los pacientes afectados.

CE09. Optimizar los recursos, tratando de dar al paciente la mejor atención científico-asistencial avanzada, de calidad, para aumentar la supervivencia.

CE11. Aplicar las recomendaciones actuales en el tratamiento inmediato de la parada cardiorrespiratoria, así como llevar a cabo las maniobras de resucitación cardiopulmonar avanzada, para mejorar la recuperación postparada.

CE12. Profundizar en la biomecánica de las lesiones en el paciente politraumatizado para llevar a cabo las intervenciones adecuadas.

CE13. Dominar la farmacología frecuentemente utilizada y sus vías de administración en situaciones de urgencias y emergencia.

CE14. Ser capaz de aplicar el decálogo de las urgencias extrahospitalarias en situaciones de urgencias, emergencias y catástrofes.

CE15. Profundizar en los diferentes sistemas de clasificación y triage utilizados en los diferentes países.

  • Mejorar las habilidades de la competencia profesional en la atención, tanto extrahospitalaria como hospitalaria, de pacientes con traumatismos graves.
  • Identificar las fases que comprenden la secuencia de actuación ante un paciente politraumatizado.
  • Manejar la farmacología de urgencia y uso de hemoderivados en pacientes politraumatizados.
  • Analizar la importancia del triage en diferentes entornos que presentan múltiples víctimas.
  • Dominar los aspectos fundamentales de la gestión, valoración e intervención de enfermería en entornos con múltiples víctimas.
  • Reconocer situaciones complejas para la intervención y sus particularidades (accidentes de medios de transporte, desastres medioambientales, riesgos NRBQ, terrorismo y entornos hostiles).
  • Seleccionar las medidas de seguridad necesarias para evitar riesgos potenciales, en pacientes e intervinientes, derivados de la exposición al medio complejo en el que puede producirse la atención al paciente politraumatizado y en los entornos con múltiples víctimas.
  • Valorar la clínica del estrés postraumático en las víctimas e intervinientes, dispensando una actuación de enfermería pertinente.
  • Reconocer los protocolos de actuación de respuesta extrahospitalaria y hospitalaria para la atención del paciente politraumatizado y en los supuestos de confluencia de múltiples víctimas.
  • Asegurar la coordinación en los grupos interprofesionales y potenciar una comunicación efectiva, garantizando la continuidad asistencial en este tipo de intervenciones.

Descripciones de contenidos de la asignatura

INTERVENCIÓN EN EL PACIENTE POLITRAUMATIZADO
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 1. Generalidades del soporte vital en el paciente politraumatizado.
Tema 2. Decálogo de las Urgencias extrahospitalarias
Tema 3. Valoración inicial del paciente con trauma grave
Tema 4. Atención al paciente traumatizado según el tipo de traumatismo
Tema 5. Estabilización y traslado del paciente politraumatizado
Tema 6. Transferencia y manejo del paciente politraumatizado en el ámbito hospitalario
Tema 7. Farmacología y uso de hemoderivados en el paciente politraumatizado
GESTIÓN DE ACCIDENTES CON MÚLTIPLES VÍCTIMAS EN EL ENTORNO EXTRAHOSPITALARIO
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 8. Importancia de la clasificación de víctimas; el triage
Tema 9. Aspectos fundamentales en la gestión de accidentes con múltiples víctimas en el ámbito extrahospitalario
Tema 10. Coordinación con otros organismos, instituciones y profesionales
Tema 11. Situaciones complejas en las que se requiere un abordaje específico
Tema 12. Papel de la enfermería extrahospitalaria en la gestión, valoración y actuación en incidentes con múltiples víctimas
CONTINUIDAD ASISTENCIAL
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 13. Importancia de la coordinación entre distintos niveles asistenciales
Tema 14. Transferencia y clasificación de víctimas en el Servicio de Urgencias
Tema 15. Protocolos y activación del plan de contingencia hospitalaria por emergencias colectivas externas
Tema 16. Papel de la enfermería en la gestión, valoración y atención a las víctimas dentro del plan hospitalario de emergencias colectivas externas

Actividades formativas

Videoclases Teóricas Virtuales (ClassroomLearning)

Se llevarán a cabo video-clases expositivas On-line explicativas y/o demostrativas que permiten la interactuación del alumno y el profesor, y que tienen como objetivos: transferir conocimientos, orientar al estudiante y activar sus procesos cognitivos, facilitando la información mediante explicaciones estructuradas y organizando los contenidos de forma comprensible y clara.  Estas videoclases podrán grabarse para que el estudiante pueda visualizarlas cuantas veces requiera, cuando y desde donde quiera, pudiendo convertirse en una metodología asíncrona.

Seminarios y talleres a cargo de docentes especializados o profesionales destacados con participación activa de profesores, estudiantes, expertos, etc. con el objetivo de construir conocimiento a través de la interacción de manera colaborativa

Esta actividad se desarrollará a través de sesiones de videoconferencia en las que profesores y estudiantes trabajan On-line en la resolución de problemas y debaten en los foros virtuales. Son sesiones destinadas a desarrollar aprendizajes activos, a través de la resolución de problemas, cuidadosamente elaborados por profesores especialistas en la materia, que se trabajan de forma individual o en grupo para su resolución con el apoyo de un profesor o tutor.

Se desarrollarán tutorías de ayudan en línea, en sesiones personales o grupales a través de sistemas de Videoconferencia, en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo, compartiendo recursos de apoyo como presentaciones, documentación o material multimedia.

Sesiones dedicadas al estudio autónomo y dirigido

El estudiante preparará seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, ensayos, conferencias, obtención de datos a través de lecturas complementarias, análisis de información, etc., así como el estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas y prácticas, con el propósito de prepararse para las pruebas de evaluación y, en general, potenciar el aprendizaje y la asimilación de contenidos.

El estudiante utilizará foros On-Line de debate en el campus virtual para el intercambio de ideas y experiencias a través de conversaciones y discusiones, con ayuda de un moderador que orientará las intervenciones y la participación de los estudiantes hacia la reflexión sobre un tema concreto, con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje fomentando la participación, el dialogo, la colaboración y el trabajo en equipo, así como el planteamiento y resolución de dudas.

En esta asignatura el estudiante dispondrá del uso de las herramientas de mensajería electrónica en el Campus Virtual para la resolución de dudas sin necesidad de coincidir en el tiempo con el profesor.

Se aplicarán diferentes pruebas de autocontrol administradas en el Campus Virtual y diseñadas en función de los contenidos, que permitirán controlar en qué medida se va produciendo el aprendizaje.

Autoaprendizaje basado en el uso del Aula Virtual, mediante actividades formativas integradas dentro del currículo, como el uso de la guía de orientación, contenidos adaptados, resúmenes y esquemas, actividades y test, presentaciones, video-clases, simulaciones, anexos y textos, bibliografía, glosario de términos.

Evaluación

El sistema de evaluación comprende las actividades de evaluación y el sistema de calificaciones.
El sistema de calificaciones es numérico, de 0 a 10, con expresión de un decimal. Se añade, además, su correspondiente calificación cualitativa a continuación, y es común a todas las actividades de evaluación.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

DESCRIPCIÓN ABREVIATURA RANGO
Suspenso SS De 0 a 4,9
Aprobado AP De 5 a 6,9
Notable NT De 7 a 8,9
Sobresaliente SB De 9 a 10

En la evaluación se aplicarán los siguientes criterios:

Examen final presencial

Tendrá un valor del 60% sobre la calificación final de la asignatura. El estudiante realizará un examen presencial en el que obligatoriamente se comprobará su identidad a través de su Documento Nacional de Identidad o documentación oficial equivalente.

Sólo podrán realizar el examen final presencial los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades según los requisitos exigibles descritos en la Guía Docente en la planificación de las enseñanzas.

Los requisitos exigibles para poder presentarse al examen final de la asignatura y que se establecen en la Guía Docente es la obligación de los estudiantes de haber superado la evaluación continua de las actividades establecidas para cada asignatura, con una calificación mínima de aprobado.

El estudiante dará respuesta a baterías de preguntas a la finalización de los temarios, que le permite obtener una valoración de los contenidos asimilados. Tendrá un valor sobre el total de la evaluación entre el 10% y 20%.

El estudiante asiste periódicamente a las sesiones virtuales síncronas a través del campus virtual y participa de forma activa en las mismas. De la misma forma lleva el seguimiento de las sesiones on-line asíncronas (sesiones grabadas, etc.), que complementan las sesiones presenciales virtuales. . Esta participación tendrá un valor sobre el total entre el 5% y el 10%.

Tiene una ponderación entre el 10% y 25%. El estudiante asiste a los seminarios teórico-prácticos presenciales contemplados para el desarrollo de esta titulación, donde el profesor desarrolla una temática específica en la cual se realiza una profundización de los contenidos ya trabajados por el estudiante con anterioridad.